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“四环节”教学法在信息技术课中的实践被引量：1

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摘要四环节教学法改变了过去传统课堂的教师教——学生学的模式,把课堂分为创设情景、质疑自探;分组学习、合作交流;精讲点拨、巩固训练;检测反馈、拓展运用四个环节,并把每一环节中教师的任务及作用进行了定位,

作者李自锁

机构地区河南省安阳市龙安区第二初级中学

出处《学生之友（最作文）》 2011年第1期39-39,共1页

关键词四环节教学法信息技术课实践传统课堂创设情景分组学习合作交流巩固训练

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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学生之友（最作文）

2011年第1期

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