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刍议教学反馈的“三性”

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摘要教学反馈是教师进行教学活动、完成教学任务的基本方式与重要手段。它可以使教师及时从学生的各种表现中收集教学信息，灵活调整教学策略，促进教学目标的达成。教学反馈不能仅仅着眼于学生回答问题的正确与否，更应该立足于学生思维的发生、

作者陈燕

机构地区无锡市洛社中心小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2011年第2期79-79,共1页 Research and Review on Education

关键词教学反馈三性学生思维教学活动教学任务教学信息教学策略回答问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2011年第2期

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