搁置,为了更自觉的回归

课程改革以来，教师努力以精心预设应对教学生成，使教学更加切合学生的实际需求，有效地引领数学思维的发展。在动态生成的教学过程中，有时暂时搁置争议和错误的想法也是有效的教学策略。