教师引导不可或缺

在数学学习中，大部分小学生还不具备独立自主地发现问题、解决问题的能力，需要教师的引导。小学生的自主学习是一种教师引导下的“再创造”。如果教师引导缺位，学生的学习效率将无法得到保证。