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高中历史常态课下的有效教学
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摘要
随着新课程改革的不断深入,历史教学发生着巨大的变化,新课程实施以来,历史课堂教师的教学方式、学习方式都发生了翻天覆地的变化,但是由于对新课程的领会不到位、教师素质以及教学评价标准等原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象,课堂教学片面追求形式,而不注重实效,致使课堂中出现了虚假的繁荣。
作者
周国华
机构地区
江苏姜堰市溱潼中学
出处
《文理导航》
2011年第6期26-26,共1页
关键词
有效教学
高中历史
常态课
新课程改革
历史课堂
教学评价标准
课堂教学改革
教师素质
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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