探究化学学困生的心理困境

化学是学生进入初三后接触的一门新课程，虽然是理科，但和文科有着许多相似的特点，其内容多、知识碎，由于大多是实验结论，有不少知识在初中范围内只能知其然，而无法探究其所以然。化学的学科特点使一些学生学习起来感到困难，针对我校化学学困生的实际情况，我们重点从心理方面探究学困生的成因及对策。