把说话训练贯穿于整个阅读教学过程中

读教学理应优化教学过程，使各个环节都成为训练学生说话的“讲练场”。通过看插图，说图意，培养学生表现事物的能力；识课题，说题旨，培养学生的思辨能力；学词语，练造句，培养学生的语言运用能力；读语句，说内含，培养学生的分析能力；品段落，说段意，培养学生的概括能力；抓中心，说体会，培养学生的语言传情能力，从而把听说训练要贯穿在语文教学的各个环节之中。