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多元智能理论在中学历史教学中的运用——以《启蒙运动》为例
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摘要
中学历史教学中,往往脱离教学理论的指导,这违背了历史教学的目的。多元智能理论有助于教师走出误区,进行有益于学生发展的教学。
作者
马红丽
机构地区
盱眙中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第2期149-149,共1页
关键词
历史教学
多元
智能理论
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
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