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多元智能理论在中学历史教学中的运用——以《启蒙运动》为例

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摘要 中学历史教学中,往往脱离教学理论的指导,这违背了历史教学的目的。多元智能理论有助于教师走出误区,进行有益于学生发展的教学。
作者 马红丽
机构地区 盱眙中学
出处 《现代教育科学(中学教师)》 2011年第2期149-149,共1页
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