“读、想、议”课堂教学策略的探索

＂读、想、议＂是一种教学策略,更是一种好的学习方式,在现阶段重新研究它,使它适应新时期的教学目标与内容,具有极大的现实意义。但是从目前的课堂教学来看,仍有很多教师讲得多,而学生读得少、对问题的思考少、合作学习少,