本科教学评估中高校行为的制度分析

在特定制度下,高校作为策略性行动者,总是寻求更趋满意的结果。在第一轮本科教学评估中,由于制度的规制和引诱,高校反复权衡观念、利益、权力等多种因素,既遵照评估指标体系采取实质行动提高本科教学工作水平,也采取了一些机会主义行为,而降低了第一轮本科教学评估制度运行的有效性。