新课程环境下高中物理的教材精读

新课改以前的高中物理课堂中，学习者主要听老师精讲，而阅读只是“两次泛读”,久而久之就导致了学生获取知识十分依赖老师，自主性差。在新课程环境下，刻意加强教材“两次精读”，就加强了学习者自主获得知识的训练，有利于实现《普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程应该促进学生自主学习……”