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信息技术教育的误区分析
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摘要
在当前中小学信息技术教育中,存在着一些认识上的误区,例如,在信息技术课程中以技术学习为教学目标、计算机是一门独立学科等等。我们应提高课程认识,走出误区,优化教学效果。
作者
郑丽
机构地区
衡水市第六中学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2011年第1期57-58,共2页
Educational Practice and Research
关键词
中小学教育
信息技术课程
认识误区
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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