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从课堂教学表现看教师启发引导存在的问题

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摘要《论语·述而》：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。…愤：心里想求通而又未通：悱：想说又不知道怎么说。这句话的意思是：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。“启发”的基本含义是开导指点。使产生联想并有所领悟。

作者徐金卫

机构地区浙江省衢州第二中学

出处《中学历史教学》 2011年第1期103-105,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词启发引导课堂教学教师学生领悟联想

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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