跨越式教学——坠入教坛的陨石被引量：2

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摘要在教育界，很多人对“跨越式”这个提法颇有微词。似乎这是官员喊的口号．因为教学本是一项循序渐进的工作，来不得虚假和浮夸。“跨越式教学法的运用能让学生在一二年级结束时课内阅读量平均达到八九十万字（新课标规定的是小学毕业课外阅读量100万字），达到新课标规定的四五年级的水平，”这究竟是揠苗助长、违背教学规律的作秀，还是具有强大理论、实验支持的高效教学法？

作者赵春兰

出处《四川教育》 2011年第2期70-75,共6页

关键词教学法跨越式课外阅读量陨石循序渐进教学规律新课标教育界

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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