语文课改别“陷入”十种误区

误区一：讲“三维”。目标过大、过多、过虚 这主要表现在语文课的教学目标的设置上。一些语文教师按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设置语文课教学目标，力求面面俱到，目标定得不准，过多、过大、过高、过虚。而课堂上，要么急于完成目标，而最终难以完成；要么目标得不到真正的落实，特别是知识性被淡化，工具性被忽视。