领导型教师共同体:学校课程领导新发展

在西方国家，“课程领导”早在20世纪50年代就已经出现。70年代之后，关于课程领导的理论和实践的研究逐渐增多，成为教育研究的热点问题。当前我国进行的新课程改革中实行三级课程管理体制，在课程选择、课程开发等方面赋予学校一定的自主权。学校如何充分利用自主权？在解决这一问题时，很多教育工作者尝试借鉴课程领导范式。