在生态艺术教育活动中促进幼儿审美个性化发展

审美是最具个性的精神活动。审美心理学的研究表明，由于审美主、客观的差异性和特殊性，人们遵循普遍审美规律的同时，总是依照着不同的审美规定去创造和欣赏不同的审美对象。促进幼儿审美个性发展．需要教师在幼儿身心发展规律的基础上．借助适当的活动形式，给予适时、适宜的指导。