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新概念获得的方式及教学策略——概念教学被引量：4

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摘要数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式．它是数学知识的基础，是数学思想和方法的载体．心理学研究表明，学生获得概念的方式有两种：即概念形成与概念同化．下面我就结合两个教学案例来说明这两种方式的教学策略，

作者林生

机构地区广东省信宜市信宜中学

出处《中学数学（高中版）》 2011年第1期12-14,共3页

关键词概念教学概念获得心理学研究数学知识思维形式数量关系空间形式数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

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