一堂“二次幂求和”的探究式教学案例被引量：2

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摘要随着新课程的实施，更新教学观念，改变教学方式，探索高效和谐的教学方式，已是每位教师直面的问题．同时，课标指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．而探究式教学无疑顺应了新课程所倡导的理念．

作者蒋满林

机构地区福建省古田县第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2011年第1期23-26,共4页

关键词探究式教学教学案例数学学习活动教学方式自主学习学生体验教学观念动手实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2011年第1期

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