从程序运算到关系发现有多远？——小学代数思维教学的现状分析及其策略

全美数学教师理事会1994年通过的“为每个人的代数”的报告让世界各国越来越多的数学教育工作者关注代数思维的教学研究。在推进新课程改革的今天，我国的一些数学教育工作者也逐步开展了这方面的研究。究竟什么是代数思维？当前小学阶段的代数思维教学存在什么问题，原因何在？应当如何发展学生的代数思维？本文试图对这些问题作一些探讨。