摘要
构建职教集团是职业教育发腮的一大趋势,但职教集团是由具有“比较利益人”特征的多元主体构成的联盟组合,涉及政府、行业、企业和学校。各主体间进行博弈,但必须遵循利益相关者权益平衡的原则才能达到共赢,否则就会陷入“囚徒困境”。为了避免陷入“囚徒困境”,可在职教集团中实行“四位一体”的公共治理模式。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第3期19-22,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
上海市高等教育学会课题“高职院校基于构建职教集团人才培养模式的博弈分析”(课题编号:ZCGJ49—09)