高中生地理实践能力评价指标体系研究——以宁波市为例

1999年6月，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，这是中国教育史上的一个重要里程碑，它标志着我国正式启动“以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育建设工程。然而，在实际的高中地理教学中，我们发现学生在学习过程中较缺乏理论联系实际的意识，缺乏学以致用的意识和必要的地理实践能力。本文通过调研，运用层次分析法（AHP），并经综合评价模型计算，对宁波市高中生的地理实践能力进行评价。