摘要
为消除我国工程教育人才培养模式单一,缺乏多样性和适应性等弊端,分析了我国工程教育中存在的主要问题,认为"卓越工程师教育培养计划"是工程教育的理性回归。论述了卓越工程师的品质特征,探讨了卓越工程师培养体系构建、培养环节把握,以及培养过程中的角色定位等相关问题。指出只有政府、高校和企业(社会)三者各尽其责,形成合力,"卓越工程师教育培养计划"才能真正得到落实。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2011年第3期140-142,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
中国高等教育学会
新世纪教学研究所2009年重点规划课题"行业院校划转地方后的发展思路与办学实践--基于辽宁的案例研究"(高学会[2009]17号)
中国高等教育学会2011年个人会员专项课题"教育科研对高等院校特色培育的引领功能研究"(编号:2011HYZX043)成果
