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若干数学习题的流行错解与分析

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摘要在一些教辅资料及学生的解题过程中，经常出现一些貌似正确实则错误的解法，其错误的原因通常是对数学概念理解模糊、盲目套用某些数学结论、分析问题单凭直觉，等等．兹举若干例子予以分析．

作者徐党政

机构地区广东省河源市东埔中学

出处《中小学数学（高中版）》 2011年第1期84-86,共3页

关键词数学习题错解数学概念理解解题过程数学结论学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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