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读懂学生,顺应学生——对学生游离课堂现象的透视
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摘要
我们的教学要“以生为本”“面向全体”,我们的课堂要“顺应学生”“因材施教”——遵从学生的认知规律、求知欲望、经验基础和个性差异等。可是在平时的听课、研讨中.我们发现部分教师上课时屡屡发生“柳暗花不明、预约不出彩”等学生游离课堂的现象。
作者
焦波
苏海春
洪乔
机构地区
安徽安庆市石化第三小学
出处
《小学教学(数学版)》
2011年第1期16-18,共3页
Primary School Teaching
关键词
学生
课堂
顺应
“面向全体”
“以生为本”
“因材施教”
认知规律
求知欲望
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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小学教学(数学版)
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