借助多种途径,将生活经验数学化——对“平移与旋转”一课的深入思考与实践

一、问题的提出在生活中,平移与旋转现象随处可见。如,教室的推拉窗、钟表的指针、每周一的升旗……这些都是学生身边熟悉的事物,他们是否认真观察和思考过？对＂平移＂与＂旋转＂是否能正确区分？