期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多解多变多思培养学生的发散性思维

下载PDF

导出

摘要发散性思维从思维方向上看，指的是在一个问题面前从多种方向、各个角度去思维，是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维形式．怎样培养学生的发散性思维呢？本文就平面几何教学中利用一题多解、一题多变、一题多思培养学生发散性思维的做法谈笔者的若干认识．

作者孙振发

机构地区湖北省潜江市龙湾中学

出处《福建中学数学》 2011年第2期27-29,共3页

关键词发散性思维一题多解学生培养平面几何教学思维方向思维形式一题多变

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1梁卫平,蔡青荣.习题教学要以“多”取胜——以一道推断题的研究为例[J].新课程研究（下旬）,2010(4):127-129.
2谢德祎.多解多变快乐体验[J].初中生学习指导（八年级提升版）,2009(7):91-92.
3朱春霞.多解多变多答培养学生数学发散思维能力[J].理科考试研究（初中版）,2016,0(10):29-30.
4孙德先.发挥习题变通功能[J].中学数学教学,1993(6):27-30.
5高金花.多解多变多拓,让数学习题课教学变成一种研究[J].考试周刊,2015,0(16):58-59.
6余金通.高中数学研究性学习的实践与探索[J].福建中学数学,2016(6):18-20.
7傅毅.英语听力教学的若干认识[J].中国教师,2007(S1):80-80.
8章建跃,张翼.对数学本质特征的若干认识[J].数学通报,2001,40(6):3-5. 被引量：18
9赵才欣.对改进教学辅导的若干认识[J].现代教学,2009(7):6-10. 被引量：1
10张乃文,吴学君,胡燕.成都市实施素质教育的若干认识问题[J].教育科学研究,1997(5):6-10. 被引量：1

福建中学数学

2011年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部