医学微生物课堂教学中建构主义理论的应用被引量：4

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摘要为改变医学微生物学课堂教学中沉闷乏味以及学生积极性差的现象,以建构主义学习理论为指导,采用"情景创设-多模式结合-强调协作-总结归纳-促进迁移"的课堂教学模式,从根本上改变单向灌输式的课堂教学模式,充分调动学生的积极性和创造性,增强学生的综合素质,并切实提高医学微生物学的教学质量。

作者李明申晓冬饶贤才胡晓梅汪正清胡福泉

机构地区第三军医大学基础部微生物学教研室第三军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室

出处《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2011年第1期5-8,共4页 Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

关键词医学微生物学课堂教学教学方法建构主义

分类号 R37 [医药卫生—病原生物学]

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