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浅谈小学低段课内外阅读衔接的有效策略被引量：4

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摘要《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出：要让孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣；借助读物中的图画阅读；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”低段小学生识字量少，读图的热情却很高。

作者金敏

机构地区浙江省嵊州爱德外国语学校

出处《当代教育论坛（教学版）》 2011年第2期62-63,共2页 Forum on Contemporary Education

关键词阅读目标小学生有效策略课内外《语文课程标准》衔接识字量感受

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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当代教育论坛（教学版）

2011年第2期

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