班主任培训中的主体性缺失及其解决策略

一、班主任培训中主体性缺失的表现及原因 1．培训内容不能满足班主任的需要，不利于班主任积极性的调动 培训的目的是促进班主任的专业发展，提升班主任的专业水平；培训内容是班主任培训中的核心部分，直接影响着培训的效果。