拒绝凭空产生 追求自然生成——“余弦定理”的设计与思考

“余弦定理”教学设计的总体构想是：追求自然生成，拒绝凭空产生．教学设计格外注重让学生参与其中，使其真正经历“余弦定理”探究与发现的过程．着重从四个方面寻求突破：制造认知冲突；问题驱动教学；搭建“脚手架”：设计高质量的启发性提示语．以此引导学生思考，推动其积极的思维运演。