充分发挥学生主体性的路径探讨——以“中国近现代经济史”教学为例

充分发挥学生的主体性地位,变被动学习为主动学习,一直是教学过程中努力实现的目标。文章结合"中国近现代经济史"的教学实践,强调指出,转变传统教育理念、探索灵活有效的教学方法、建立多元开放的综合评价体系是发挥学生主体性的有效路径。