思想品德课堂讨论的四个不等式

新课程实施已经进入了一个新的阶段，种种关于课堂教学的方式方法如雨后春笋般地涌现出来，课堂讨论作为其中一种主要形式已经被思想品德教师广泛应用。最近，笔者听了几节思想品德公开课，亲历了课堂讨论的实施过程，激动之余，又不免生起一种凄凉——更多的教师在借助讨论的外衣实施“灌输工程”。思想品德课堂讨论中存在着几个误区，下面以四个“不等式”谈谈自己的几点认识。