期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

思想政治课有效教学中的心理效应

下载PDF

导出

摘要瑞士著名教育学家裴斯泰洛指出：“教育要心理学化。”英国哲学家罗素在《教育的目的》一书中也指出：“不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源。”因此，作为教师，要认真学习和研究心理效应的特点和规律，准确把握学生的学习心理，

作者李明远

机构地区胡北省南漳县第二中学

出处《素质教育大参考》 2011年第1期32-34,共3页

关键词心理效应思想政治课有效教学《教育的目的》教育学家学习心理心理学化无效现象

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李明远.思想政治课有效教学中的心理效应[J].中小学心理健康教育,2011(4):36-37.
2曹忠华.呼唤有智慧的阅读教学——谈创造性阅读的研究与实践[J].中国教育现代化,2004(6):48-48.
3于洪丹,王畅.怀特海的大学教育思想探析[J].亚太教育,2015,0(10):257-257.
4曹忠华.让阅读教学充盈智慧[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2007(02X):99-99.
5庞立斌.小学古诗创新教育教学谈[J].新课程（小学）,2010(3):77-77.
6罗运聪.小学古诗教学之拙见[J].教育现代化（电子版）,2016,0(19):34-34.
7赵伟霞.小学古诗教学的研究[J].现代教育科学（小学教师）,2013(1):138-138.
8罗丙申.试谈小学诗歌的教学[J].小学时代（教育研究）,2010(8):32-32.
9徐宇英.浅议小学古诗教学[J].祖国（建设版）,2014(8):104-105.
10潘子彦.大学生思想政治教育工作的创新方法[J].太原城市职业技术学院学报,2008(4):90-91. 被引量：3

素质教育大参考

2011年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部