初中物理课堂科学探究应当择其适

布鲁纳说过:探索是教学的生命线,没有探索就没有教学的发展。《课程标准》提出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究作为重要的学习方式,能有效地让学生体验、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,提升学生收集处理信息的能力,分析和解决问题的能力,语言文字的表达能力,以及团结协作和社会活动的能力。但是,在实施科学探究教学过程中,还存在着各种各样的问题,本文是在物理教学中关于课堂探究教学的一些思考。