医学硕士研究生互动式英语教学方法的探讨

目的探讨学生对＂学生讲课,教师指导＂的互动式英语教学方法的赞同情况及其存在的问题。方法选取医学硕士研究生英语读写班122名学生为教学对象,对其进行＂学生讲课,教师指导＂的互动式英语教学方法,采用自行设计的问卷调查学生对该教学方法的评价。结果 79名（64.8%）学生赞同并接受＂学生讲课,教师指导＂的互动式教学方法,主要原因为该教学方法可以提高学生独立思考和解决问题的能力;31名（25.4%）学生不赞同这种教学方法,主要原因为学生讲课重点不突出,分不清主次;12名（9.8%）学生对这种教学方法表示无所谓。结论 ＂学生讲课,教师指导＂的互动式英语教学方法存在一些亟待解决的问题,但比较适合医学研究生研究性学习。