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建构主义理论在科学教学实践中应用策略的研究
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摘要
建构主义理论认为:概念是由主体主动建构的,而不是从外界被动地吸收的。主体在概念形成过程中,不是去发现独立于他们头脑之外的知识世界,而是通过先前个人的经验世界,重新组合,且建构一个新的认知结构。
作者
董永娟
机构地区
浙江省嵊州市蛟镇中学
出处
《中国校园导刊(教育版)》
2011年第2期77-77,共1页
关键词
初中科学
教学
问题探讨
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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