小语文课堂“对话式”教学中实施浅议

传统的观念认为，教学就是教师教，学生学的一个过程而已。过去的语文课堂教学往往不注重对学生文化素养的培养。而把教师仅仅看成是一个知识的传授者。教师的知识处于至高无上的权威地位。让学生进入平等的对话氛围，享有平等对话的权利，这是“对话式”教学的前提条件。