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指导小学生整体理解对话的教学实践
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摘要
本文结合教学案例探讨了联系生活实际,创设真实的语境,利用教材中的插图以及自我编制的表格,引导学生自主学习和合作学习,有效提高小学生整体理解对话能力的途径。
作者
张渝
机构地区
江苏洪泽县高良涧镇中心小学
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2011年第2期16-20,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
整体教学
对话教学
生活实际
真实语境
教材插图
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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