《背影》教学设计

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摘要本节阅读课本着"以学生为本"的指导思想,尊重并展示学生的个性,尽力做到新课改的要求。从激趣引入→整体感知(自主学习)→研读课文(合作学习)→品味鉴赏(探究学习)→回味亲情(深情朗读)→拓展延伸与作业来设计课堂教学。同时合理利用和积极开发课程资源,充分利用多媒体课件,激发学习兴趣,以读为本,读写结合培养学生语文素养。

作者邹本军

机构地区山东省泰安第二十一中学

出处《教育教学论坛》 2011年第11期134-135,共2页 Education And Teaching Forum

关键词背影阅读教学设计

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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