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中学生学业自我妨碍的现状分析 被引量：1

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摘要 自我妨碍最早由Berglas和Jones提出，他们将其定义为：“在评价情境中，个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选择。”常见形式有两种，一是行为式自我妨碍，如在作业前服用抑制作业表现的药物、酗酒、缩短练习时问、减少努力的程度、
作者 胡燕
机构地区 华东交通大学人文学院
出处 《教学与管理（理论版）》 2011年第2期58-60,共3页 Journal of Teaching and Management
关键词 学业自我妨碍 中学生 现状 负面影响 作业 情境 外化
分类号 G635.5 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献14

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共引文献106

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献1

教学与管理（理论版）
2011年 第2期

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