初中英语对话教学中显性语用的教学研究

二语语用习得的研究成果表明，语用是可教的，而且指出了课堂教学语用的重要性和可行性。指出语用教学不受学生语法能力的限制，它可以开始于基础教育阶段，而且进行得越早越有优势。中学生正处于学习英语语法的基础阶段，对他们进行语用教学，有助于把语用知识植根于语法知识中，促进学生语用知识和语法知识的平衡发展。