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标识导向设计教学中形态语意的实践研究
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摘要
文章从知识目标、能力目标、情感目标几个不同层面,概述了目前我国艺术类高等院校中标识导向设计课程的教学目标;剖析了部分标识导向设计作品功能至上、审美不足等问题;提出了在标识导向设计课程教学中导入形态语意分析,以总结公共标识导向设计的方式与要点。
作者
莫子娟
机构地区
江汉大学现代艺术学院
出处
《艺术教育》
2011年第2期142-142,共1页
Art Education
关键词
标识导向设计
课程教学
形态语意
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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