有心插柳柳成荫

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摘要 “问题学生”往往会影响整个班集体。这些学生因智力因素、非智力因素发展程度不同而形成的个性心理特点、习惯、品行等与其他学生比较有着这样那样的问题。作为一线教师，尤其是班主任，在日常管理各环节中，对于这些所谓的“问题学生”，如何做到用情去感化，用心去引导，根据问题行为的轻重大小“对症下药”，进行有效的转化呢？

作者姜灵秀

机构地区胶南市第十中学

出处《新校园（上旬刊）》 2011年第1期199-199,共1页 New Campus

关键词 “问题学生” 非智力因素插柳个性心理特点一线教师日常管理对症下药问题行为

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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新校园（上旬刊）

2011年第1期

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