在阅读教学中,注重学生与文本的对话——执教《日月潭》有感

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摘要本文针对执教《日月潭》这一课的真实感受,并结合《语文课程标准》的学习及课程改革实践经验,阐述了从课题入手,激发学生与文本对话的兴趣;从见闻入手,调动学生与文本的对话;从熟读成诵入手,接纳文本的规范语言;从生生对话入手,在交流讨论中掌握文本。以此来优化阅读教学,体现了学生、教师、文本之间的对话过程。

作者阮兰

机构地区福建省福清市宏路中心小学

出处《学周刊（中旬）》 2011年第2期186-187,共2页 Learning weekly

关键词课堂教学文本对话规范语言熟读成诵

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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