当下高中历史教育的“四大缺失”

辽宁省沈阳市同泽高级中学高三十三班学生潘鹏同学投稿本刊，从学生角度对当下高中历史教育存在的问题进行剖析，既涉及教科书的编纂与内容组织，也涉及历史教师的知识更新、教学方式和课堂设问，还讨论了历史学科社会功能的现实意义，更说出了“当历史课堂沦落到用虚伪的思考来掩饰思考缺失的地步，教学的实际价值也就显得越发的苍白和无力”的忧虑。也许潘鹏同学的这些言论并不能代表所有学生对中学历史教育教学的感受，也许相关分析还不到位、思考还不深刻，甚至有些是大家都知道的不足，但也值得广大历史教育工作者反思。这也是我们刊登这篇学生作品的想法。