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师者,请做一根能思想的“苇草”——摭谈教学个性的思想内蕴被引量：3

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摘要仰望星空：徜徉个性教学的课堂魅力 “追求知识，不仅是达到目的的手段，而且也是目的本身。”这就意味着，教师应是创造性的知识传递者：教师不应是墨守传统知识观、视学生为“受纳器”、进行单向灌输的教书匠，而是能高屋建瓴地处理知识、发现结构、有效传递、

作者孙杰

机构地区江苏震泽中学

出处《中学政治教学参考》北大核心 2011年第1期44-45,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词思想内蕴教学个性传统知识观师者个性教学知识传递单向灌输创造性

分类号 G634.2 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考

2011年第1期

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