基础音乐教育应重视地方民间音乐文化的身份认同

长期以来，我国的基础音乐教育由于在建国之初受苏联教育思想以及改革开放后受“欧洲音乐中心论”的影响，在思想观念、教学内容等方面，存在对我国优秀民间音乐文化身份认同的模糊认识。如何能在基础音乐教育中体现不同民族、不同地域的优秀音乐文化的价值，是当下多元文化观念下音乐教育界值得关注的。这对于完善基础音乐教育内容、推进基础音乐教育改革具有现实意义。