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教师教材教法研究之我见
被引量：
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摘要
教师专业发展包含教材文本探析(起步)、教学方法探索(发展)、课题实验研究(写作)三个阶段;教师要在追求专业成长过程中形成职业幸福观,逐渐迈入更高人生境界。
作者
蒋修宁
机构地区
江汉油田教育集团广华中学
出处
《石油教育》
2011年第1期93-96,共4页
Petroleum Education
关键词
课程智慧
方法绝招
阅读写作
职业幸福
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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