摘要
在公平理论中,罗尔斯的"结果平等"适用于义务教育,诺齐克的"持有正义"适合于高等教育,德沃金的资源平等理论适合于高中教育。德沃金的"资源平等"理论,主张资源分配"钝于天赋,敏于志向"。按照这一原则,高中教育公平就是要确保高中教育的底限,实现高中教育办学基准的统一,在此基础上,强化个人的选择和责任。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2011年第2期5-10,共6页
Educational Science Research
基金
教育部人文社会科学一般项目"高中教育公平与教育资源配置研究"(07JA880044)的阶段性成果之一
